Компоненти соціальної компетентності

№ з/п	Компонент соціальної компетентності	Напрями набуття учнями знань, умінь, навичок, цінностей та ставлень особистості
1	Когнітивний (знаннєвий)	Знання: -          про правила комунікації; -          про суспільство та суспільні закони; -          про процеси прийняття суспільних рішень; -          про основи співпраці й спілкування з іншими та розв’язання конфліктних ситуацій;
2	Ціннісний	Здатність: -          відчувати власну гідність, шанувати права людини -          до співробітництва; -          визначати власну позицію; -          до соціальної відповідальності; -          бути принциповим; -          усвідомлювати потребу захищати права і власні інтереси, не порушуючи прав інших; -          бути толерантним;
3	Поведінковий	Уміння: -          визначати мету комунікації, застосовувати ефективні стратегії спілкування залежно від ситуації, емоційно налаштовуватися на спілкування з іншими; -          продуктивно співпрацювати з різними партнерами, виконувати різні ролі в групі та команді; -          застосовувати технології трансформації та конструктивного розв’язання конфліктів, досягати консенсусу, брати на себе відповідальність;

Формування соціальної компетентності учнів засобами суспільних дисциплін.

У сучасних умовах, життя вимагає від особи політичної активності, економічної захищеності, а також усвідомлення нею власної ролі і значення в житті суспільства, дії у відповідності до власних переконань і цінностей. Тому, важливим етапом на шляху розвитку українського громадянського суспільства є підготовка освічених, високоморальних, конструктивних і практичних людей, здатних до співпраці, міжкультурної взаємодії, які несуть відповідальність за долю країни, її соціально-економічне процвітання. В розбудові Української незалежної держави постає першочергове завдання:

- формування світоглядної позиції;

- національної самосвідомості;

- відродження духовної та історичної пам’яті;

- усвідомлення себе як частини Європейської цивілізації;

        Важливу роль у формуванні соціально-орієнтованої особистості належить школі та вчителю. Мета вчителя – не тільки навчати, але й підготувати учнів до життя в толерантному, демократичному суспільстві, виховувати в учнів здатність самостійно ставити й розв’язувати завдання, які передбачають активну соціальну взаємодію,уміння та навички соціального мислення та роботи в команді.

Соціальна компетентність входить до групи ключових компетентностей та відображена у всіх освітніх галузях, які вивчаються учнями основної школи. В Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти соціальна компетентність розглядається як здатність особистості продуктивно співпрацювати з партнерами у групі, команді, виконувати різні ролі в колективі.